今天終於有多一點的時間 可以改囤積已久的閱讀單
積了一個月 看到家長簽名的日期
我真的不太敢押日期......
先拿起來的是"狐狸與酸葡萄"
對大人而言耳熟能詳的故事 人人可以朗朗上口的寓意
對孩子而言 卻不是這麼一回事
批改的時候 我沒有做回應
只改了錯字和批上日期
因為 "寓意"或許太難
但故事的趣味性 倒是深深的吸引孩子
況且 孩子們的想法和創意 是大人望塵莫及的
我在閱讀單的最後寫上一個題目"你覺得葡萄真的是酸的嗎？為什麼狐狸要這樣說？"
看到孩子的答案 很明顯知道有沒有大人教
因為有大人指導的 答案一定是"因為狐狸吃不到葡萄，所以說葡萄酸"
但是我看到了好多孩子的答案
卻是我從來沒有想到的
雖然沒有達到"了解寓意"的目的
但是卻達到了"創造思考"的目的
"因為狐狸一直跳，腳太痠了，所以覺得葡萄也是酸的"
"葡萄是酸的，因為是紅色的"
"因為狐狸討厭葡萄"
...........
其他的數量過多 記不起來了
但是諸如此類的
讓我下午改作業一點也不覺得無聊
反倒期待下一個孩子的答案
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